Quintos años, su TP número 1 para el trabajo final consiste en que deberán realizar un listado de su bibliografía según las pautas del siguiente documento:
Manual de citas y fuentes APA
La comprobación de su bibliografía se realizará el miércoles 10/10.
Saludos!
Laura
lunes, 1 de octubre de 2018
lunes, 13 de agosto de 2018
Antonio Devoto 2do 4ta Otra vuelta de tuerca
Chicos, la novela para descargar no es la traducción exacta de la edición que tenemos en la escuela, pero se asemeja bastante.
Descarguen la novela de este link:
Otra vuelta de Tuerca - Henry James 1898
El 7/9 evaluación de la novela, y recuerden estar preparados para la comprobación de lectura.
¡¡¡A leer!!!
Descarguen la novela de este link:
Otra vuelta de Tuerca - Henry James 1898
El 7/9 evaluación de la novela, y recuerden estar preparados para la comprobación de lectura.
¡¡¡A leer!!!
sábado, 14 de abril de 2018
5to Antonio Devoto. Material online
Para las lecturas del material online, ahorrar en fotocopias, salvar árboles ;)
Aquí están los links de lo que no tenemos en la biblioteca.
Sigamos leyendo del libro en lo posible.
(Antes:)
El género en disputa - Judith Butler
La mistica de la feminidad - Betty Friedan
Teoría King Kong - Virginie Despentes
Perlongher-Nestor-La-Prostitucion-Masculina.pdf
La mistica de la feminidad - Betty Friedan
Teoría King Kong - Virginie Despentes
Perlongher-Nestor-La-Prostitucion-Masculina.pdf
(Antes:)
Textos para exposiciones orales:
A) Marx y Engels. Extractos sobre literatura y arte (Presten atención desde la página 92 a partir de "Por una literatura revolucionaria" hasta la página 109).
B) Coleridge el genio y la imaginación Página 87 a 109 (hay páginas salteadas en el medio).
El texto anterior dejó de estar disponible pero si ya trabajaron sobre el otro manténganlo; si no, utilicen este. ¡Saludos!
F) Sartre - ¿Qué es la literatura? ( de este link elija uno de los tres textos: "¿Qué es la literatura?" / "¿Qué es escribir?" / "¿Por qué escribir?")
Serán evaluados según las siguientes consignas:
1) Elaboración de cuadro sinóptico del texto para copiar en el pizarrón. (2 puntos)
2) Biografía del autor. Punteo de datos principales. (2 puntos)
3) Información sobre la corriente teórica del autor. Palabras principales. (2 puntos)
4) Exposición oral de la tesis principal del texto con respecto a la literatura. (1 punto)
5) Opinión personal de cada integrante del grupo sobre la tesis del texto. (2 puntos)
6) Chequeo de que el mensaje haya sido comprendido por los compañeros. (1 punto)
Antonio Devoto 2018 Programa 5to año
Hola estudiantes de 5to! A partir de lo hablado y de lo que pide la NES, este es el programa que planeo para su último año en el Antonio Devoto. Espero que les parezca interesante.
Mercedes 4002 – (1419) Villa Devoto
– Buenos Aires –
TE.: 4501-9054
PROGRAMA
DE LENGUA Y LITERATURA – 5to año
Nos vemos!
GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
MINISTERIO DE EDUCACION
2018
Escuela
de Educación Media Nº 3 D.E. Nº 17
Mercedes 4002 – (1419) Villa Devoto
– Buenos Aires –
TE.: 4501-9054
PROGRAMA
DE LENGUA Y LITERATURA – 5to año
UNIDAD I
Concepto de Literatura. Definición de Literatura, de género
discursivo, géneros primarios y secundarios. Circuito de la comunicación y
funciones. Teoría de los actos de habla. Registro.
La biografía. Biografía de autores.
La entrevista. Estructura de la entrevista.
La “Literaturiedad” en el decir poético y su exploración
como actividad artística.
Figuras retóricas en la poesía.
Cuadro sinóptico en textos de crítica literaria.
Herramientas de la
lengua
Los tiempos verbales en la narración. Repaso de reglas ortográficas.
Las proposiciones subordinadas. El sujeto y el predicado en la confección de
resúmenes en textos con abundantes cláusulas subordinadas. El objeto directo,
indirecto, el predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio.
Crítica literaria
Marx y Engels. Extractos sobre literatura y arte.
J.P. Sartre- ¿Qué es
la literatura? (Selección)
Una novela a elección
Un mundo feliz de
George Orwell o El juguete rabioso de Roberto Arlt.
Cuentos
El jorobadito y otros
cuentos. Roberto Arlt.
Las crónicas del Ángel
Gris. Alejandro Dolina.
“Ocupaciones raras”
en Historias de Cronopios y de famas.
El Aleph. J. L. Borges.
Entrevistas sobre
literatura y sociedad
Entrevista a Pierre Bordieu.
Entrevista a Vargas Llosa.
Entrevista a Oscar Masotta: “El hombre de la clase media es un delator”
Poesía
20 poemas de amor y
una canción desesperada de Pablo Neruda.
“Tú me quieres
blanca”. Alfonsina Storni.
Espantapájaros. Oliverio
Girondo.
UNIDAD II
La argumentación: secuencia, estructura y recursos. El
debate. Mecanismo y recursos retóricos.
El discurso político. Herramientas de análisis de discurso.
El ensayo. Estructura, recursos, estilo.
El artículo periodístico. Estructura. Temas. Estilo. La
Non-fiction. Lectura y análisis. El estilo objetivo como recurso. “La non-fiction”
norteamericana y en el “periodismo de escritores” de Latinoamérica.
Investigación sobre los debates según la ADA (Asociación de
debate argentina).
Herramientas de la
lengua
Registros. Oraciones
subordinadas. Organización textual de las ideas. Conectores y repaso de
recursos de coherencia y cohesión. Análisis de las técnicas argumentativas.
Discursos políticos
“Nuestra América” José Martí.
“yo tengo un sueño” Martin Luther King
Discurso de Perón del 17 de octubre 1945
Debates
Audiovisual:
“Debate presidencial Macri-Scioli 15/10/2015”
“Debate Alejandro
Dolina y Enrique Pinti” en Argentina para armar. 23/9/2016
Argumentación
“Capítulo 6. La argumentación” en La lectura y la escritura en la universidad.
Audiovisual: Doce
hombres en pugna. Reginal Rose. 1957.
El artículo
periodístico
Selección de artículos periodísticos sobre un tema a
elección del curso (construcción comunitaria del corpus).
Cuentos
“Intrepidez”. Truman Capote
“Elegía para un bandolero” Gabriel García Marquez
Facundo. Civilización
y barbarie (selección). D.F. Sarmiento
“Aquel peronismo de juguete” Osvaldo Soriano
Operación Masacre
(selección) Rodolfo Walsh
Una obra a elección
Teatro: Un enemigo del pueblo Henrik Ibsen.
No ficción: Operación masacre Rodolfo Walsh.
Ensayo: El arte de amar Erich Fromm.
UNIDAD III
Canon y literatura periférica. La monografía. Estructura,
fuentes, citas y bibliografía.
La morfología del relato en mitos y cuentos de hadas de
Vladimir Propp. La reescritura y parodia. La vanguardia, el microrrelato y el
arte pop. Carnavalización literaria. Literatura feminista: el patriarcado y el
género en cuestión.
El canon
Muñoz, Jose Luis. “El canon literario en Harold Bloom y
Coetzee”.
“Introducción” en Apocalípticos
e integrados. Umberto Eco.
Herramientas del
lenguaje
Los conectores. La ficha,
el cuadro comparativo y el cuadro sinóptico.
La reescritura y
parodia.
Caperucita roja de Charles Perrault y sus distintas
versiones.
La vanguardia, el
microrrelato y el arte pop.
Cuentos
“Ante la ley”, “La condena”,
“El deseo de ser piel roja”, “Once hijos”, “Josefina la cantora” de F.
Kafka.
Diego Fernández H: “Los animales de Kafka según Benjamin de
Beatrice Hanssen”
“Llorenc Riber” J.R. Wilcock
Historias de Cronopios
y de Famas. Julio Cortázar
Carnavalización
literaria.
“Algunas palabras sobre la carnavalización literaria”
Elizabeth Corral Peña
Obra a elección
La fierecilla domada.
W. Shakespeare.
Cumbres Borrascosas.
Emily Bronte.
Rayuela. J. Cortázar
Literatura feminista:
el patriarcado y el género en cuestión
Ensayos
“Un cuarto propio”
Virginia Woolf
El segundo Sexo Simone de Beauvoir (selección)
La mística de feminidad. Betty Friedan (selección)
El género en disputa: el feminismo y la subversión de la
identidad. Judith Butler (selección)
Cuentos, mito y
teatro
El Banquete de Platón (mito del andrógino)
“El cuarto de papel tapiz amarillo” Charlotte Perkins.
"Mujeres desesperadas" (Samantha Schweblin)
“El marica” y “La madre de Ernesto” de Abelardo
Castillo.
Eva Perón. Copy
“Una Evita trans: así es la ‘Eva Perón’ de Copi que se verá
en el Cervantes” Daniel Molina. Infobae 2017
Película: Hedwig and
the Angry Inch. John Cameron Mitchell
Bibliografía
de consulta
Literatura argentina y
latinoamericana, ed.
Santillana
Lengua y Literatura II, ed. Estrada
Lecturas grabadas. Ministerio de Educación.
La lectura y la escritura en
la universidad. Arnoux.
Bibliografía
obligatoria
Teoría
§ Marx
y Engels. Literatura y arte (selección): https://www.marxists.org/espanol/m-e/selecciones/sobre-arte-y-lit.pdf
§ “Pierre Bourdieu: La lógica de los campos: habitus y
capital”. Una invitación a la sociología
reflexiva de Bourdieu y Loic Wacquant, 2005, Siglo XXI Editores Argentina
S. A. disponible en https://cafecomsociologia.com/pierre-bourdieu-la-logica-de-los-campos-habitus-y-capital/
§ J.P. Sartre- ¿Qué
es la literatura? Disponible en http://exordio.qfb.umich.mx/archivos%20pdf%20de%20trabajo%20umsnh/LIBROS%2014/Sartre%20Jean%20Paul%20-%20Que%20Es%20La%20Literatura.PDF
§ Vargas Llosa: "Sería una tragedia que la cultura
acabe en puro entretenimiento" El País. 2012. https://elpais.com/cultura/2012/04/13/actualidad/1334353232_001546.html
§
§ Oscar Masotta: “El hombre de la clase media es un
delator” Página 12, 2010. https://www.pagina12.com.ar/diario/psicologia/9-148149-2010-06-24.html
§
§ José Luis Muñoz: “Coetzee y Bloom. Dos formas
de abordar el canon literario” disponible en http://www.hermeneia.net/treballs_pdf/e1/2/jose_luis_munoz/jlmunoz2.pdf
§ Vladimir Propp. Morfología
del cuento disponible en https://monoskop.org/images/9/9d/Propp_Vladimir_Morfologia_del_cuento_2a_ed.pdf
§ Eco, Umberto. Apocalípticos
e integrados disponible en http://www.ifdcelbolson.edu.ar/mat_biblio/tecnologia/curso1/u1/01.pdf
§ “Algunas palabras sobre la carnavalización literaria”
Elizabeth Corral Peña https://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/332/1/2005135P45.pdf
§ Novelas
§ Un mundo feliz. George Orwell
§ El juguete rabioso. Roberto Arlt.
§ Cumbres Borrascosas. Emily Bronte.
§ Rayuela. J. Cortázar
§ No ficción
§ “Operación
masacre” Rodolfo Walsh.
§ Ensayo
§ Facundo D.F. Sarmiento. Capítulos 1, 2,
3, 4 y 5
§ El arte de amar. Erich Fromm.
§ “Un
cuarto propio” Virginia Woolf
§ El segundo Sexo Simone de Beauvoir
(selección)
§ El género en disputa: el feminismo y la
subversión de la identidad. Judith Butler (selección)
§ Cuentos
§ El jorobadito y otros cuentos. Roberto
Arlt.
§ El Aleph. J. L. Borges.
§ Obras completas. F. Kafka-
§ “Caperucita
roja” de Charles Perrault y sus distintas versiones.
§ “Llorenc
Riber” J.R. Wilcock
§ Historias de Cronopios y de Famas. Julio
Cortázar
§ El Banquete Platón (mito del andrógino)
§ “El
cuarto de papel tapiz amarillo” Charlotte Perkins.
§ "Mujeres
desesperadas" (Samantha Schweblin)
§ “El
marica” y “La madre de Ernesto” de Abelardo Castillo.
§ “Intrepidez”.
Truman Capote
§ “Elegía
para un bandolero” Gabriel García Marquez
§ “Aquel
peronismo de juguete” Osvaldo Soriano
§ Poesía
§ 20 poemas de amor y una canción desesperada
de Pablo Neruda.
§ “Tú me quieres blanca”. Alfonsina Storni.
§ Espantapájaros. Oliverio Girondo.
§ Teatro
§ Un
enemigo del pueblo. Henrik Ibsen.
§ La fierecilla domada. W. Shakespeare.
§
Eva Perón.
Copy
Criterio de evaluación
Alumnos regulares
Deberán cumplimentar los trabajos prácticos
solicitados durante el año en tiempo y forma, por escrito o mediante
presentaciones orales, exposiciones. La nota final será el resultado del
promedio de tres notas: la nota por trabajos prácticos (orales y escritos), la
nota de evaluaciones (se estila mínimamente una evaluación por trimestre,
idealmente tres cada trimestre) y la nota por intervención en clase,
compañerismo y conducta.
Alumnos libres o con la materia previa
Deberán presentarse con al menos una novela,
cinco cuentos y una obra de teatro leídos, conociendo la biografía de sus
autores y contextos históricos, interrelacionando su selección mediante un tema
como punto de comparación a partir de los textos teóricos propuestos (como por
ejemplo “la traición” o “el rol de género” o “la carnavalización”). El examen
será una comprobación de lectura oral y una fundamentación escrita de algún
tema a desarrollar sobre las lecturas.
Profesora: Laura
Hermanoff
Mail de consulta: laurahermanoff@gmail.com
5to año TM y TT
Año 2018
lunes, 18 de diciembre de 2017
Mariano Acosta 3ro 7ma: Debate final
El jueves me gustaría ver a toda la clase para darles la nota, para que los que faltan entreguen sus tps y para darles un pequeño regalo por el hermoso tiempo compartido. Además, ¡tenemos que bancar a los compañeros que van a realizar su debate!
A ellos les dejo algunos links para que, en equipos, combatan por su nota. El tema a debatir:
¿La sociedad debe considerar a la virginidad como un valor?
Equipo 1 a favor: Fernandez, Calvo García, Congregado, Figueredo
Equipo 2 en contra: Barruso, Díaz Testa, Raffin y Tigmi
Para prepararse péguenles un vistazo a los siguientes videos, lean sobre los recursos, busquen información histórica, estadísticas, anticipen los argumentos contrarios, piensen en el poema que les dí más las dos novelas y preparen sus argumentos. El equipo ganador (el que presente los argumentos y refutaciones más hábiles)... ¡ganará un 10!
Tengan en cuenta de que no importan tanto sus opiniones personales como su habilidad para defender una postura utilizando recursos retóricos. Si no están de acuerdo, piénsense a ustedes como actores. Vénganse disfrazados si lo necesitan. (!!!)
Videos de debates
Discursos de odio
Neoliberalismo en Sudamerica
Educación bilingue obligatoria
Recursos retóricos
Recursos retóricos
Más recursos retóricos
Aún más recursos
A ellos les dejo algunos links para que, en equipos, combatan por su nota. El tema a debatir:
¿La sociedad debe considerar a la virginidad como un valor?
Equipo 1 a favor: Fernandez, Calvo García, Congregado, Figueredo
Equipo 2 en contra: Barruso, Díaz Testa, Raffin y Tigmi
Para prepararse péguenles un vistazo a los siguientes videos, lean sobre los recursos, busquen información histórica, estadísticas, anticipen los argumentos contrarios, piensen en el poema que les dí más las dos novelas y preparen sus argumentos. El equipo ganador (el que presente los argumentos y refutaciones más hábiles)... ¡ganará un 10!
Tengan en cuenta de que no importan tanto sus opiniones personales como su habilidad para defender una postura utilizando recursos retóricos. Si no están de acuerdo, piénsense a ustedes como actores. Vénganse disfrazados si lo necesitan. (!!!)
Videos de debates
Discursos de odio
Neoliberalismo en Sudamerica
Educación bilingue obligatoria
Recursos retóricos
Recursos retóricos
Más recursos retóricos
Aún más recursos
domingo, 3 de diciembre de 2017
Mariano Acosta 3°7° Trabajo práctico n°2: Novela
Chicos, esta semana leerán esta novela de García Marquez y entregarán el segundo TP de diez preguntas.
Saludos!
La Increíble y triste historia...
Trabajo práctico n°2: La increíble y triste historia de la cándida Edelmira y su abuela desalmada - García Márquez - 1977
1) Señale los personajes principales, tiempo, lugar y argumento en un párrafo de media carilla escrito en tiempo presente.
2) ¿Qué es el realismo mágico? Elija un párrafo de la novela para ilustrarlo.
Qué es el realismo mágico
3) En ese mismo párrafo marque elementos de cohesión (recursos léxicos y gramaticales)
Coherencia y cohesión
4) ¿Cuál fue el recuerdo disparador del narrador para escribir la novela? Lea el siguiente artículo: La cándida Eréndira y su abuela Irene Papas
5) ¿Qué denuncia la novela y cuál es el recurso retórico predilecto para lograrlo? Elija entre metáfora, metonimia, hipérbole o imágenes sensoriales.
6) ¿Cuál es el valor de la virginidad en la novela? ¿Considera que existe una similitud con la vida real? Fundamentar.
7) ¿En qué situación Eréndira se vuelve locuaz y por qué?
8) ¿Por qué imagina usted que ella decide volver con la abuela luego de que la casan?
9) ¿Qué características tiene el personaje de Ulises y por qué es funcional a su acción en la novela?
10) ¿Cómo será la vida de Eréndira luego del fin de la novela? Escriba un párrafo de media carilla.
Saludos!
La Increíble y triste historia...
Trabajo práctico n°2: La increíble y triste historia de la cándida Edelmira y su abuela desalmada - García Márquez - 1977
1) Señale los personajes principales, tiempo, lugar y argumento en un párrafo de media carilla escrito en tiempo presente.
2) ¿Qué es el realismo mágico? Elija un párrafo de la novela para ilustrarlo.
Qué es el realismo mágico
3) En ese mismo párrafo marque elementos de cohesión (recursos léxicos y gramaticales)
Coherencia y cohesión
4) ¿Cuál fue el recuerdo disparador del narrador para escribir la novela? Lea el siguiente artículo: La cándida Eréndira y su abuela Irene Papas
5) ¿Qué denuncia la novela y cuál es el recurso retórico predilecto para lograrlo? Elija entre metáfora, metonimia, hipérbole o imágenes sensoriales.
6) ¿Cuál es el valor de la virginidad en la novela? ¿Considera que existe una similitud con la vida real? Fundamentar.
7) ¿En qué situación Eréndira se vuelve locuaz y por qué?
8) ¿Por qué imagina usted que ella decide volver con la abuela luego de que la casan?
9) ¿Qué características tiene el personaje de Ulises y por qué es funcional a su acción en la novela?
10) ¿Cómo será la vida de Eréndira luego del fin de la novela? Escriba un párrafo de media carilla.
sábado, 25 de noviembre de 2017
3ro 7ma Mariano Acosta - Trabajo Práctico n°1: Poesía
TP n° 1:Poesía.
Elija un poeta entre los siguientes, elija un poema y cópielo:
Alfonsina Storni
Poemas de Alfonsina Storni
Ruben Darío
Poemas de Rubén Darío
Alejandra Pizarnik
Poemas de Alejandra Pizarnik
Oliverio Girondo
Poemas de Oliverio Girondo
Miguel Hernandez
Poemas de Miguel Hernandez
Jorge Luis Borges
Poemas de J.L. Borges
Analíce el poema elegido según los siguientes elementos:
1) ¿Por qué pertenece al género lírico? Utilice la definición.
2) Explicite si contiene elementos de ritmo, métrica, rima, si está en verso o en prosa y qué figuras retóricas se utilizan.
3) Elija una palabra del poema para explicar el concepto de polisemia, denotación y connotación. Se recomienda el uso de un diccionario.
4) Escriba un cuento breve relacionado con el poema o, en su defecto, otro poema que continúe su tema o le responda.
5) Escriba una breve biografía del autor (Extensión máxima: un párrafo de media carilla).
Para ver figuras retóricas, se recomienda utilizar la lista que se encuentra a la derecha de la siguiente página. Arranca con "alegoría":
Principales figuras retóricas
Elija un poeta entre los siguientes, elija un poema y cópielo:
Alfonsina Storni
Poemas de Alfonsina Storni
Ruben Darío
Poemas de Rubén Darío
Alejandra Pizarnik
Poemas de Alejandra Pizarnik
Oliverio Girondo
Poemas de Oliverio Girondo
Miguel Hernandez
Poemas de Miguel Hernandez
Jorge Luis Borges
Poemas de J.L. Borges
Analíce el poema elegido según los siguientes elementos:
1) ¿Por qué pertenece al género lírico? Utilice la definición.
2) Explicite si contiene elementos de ritmo, métrica, rima, si está en verso o en prosa y qué figuras retóricas se utilizan.
3) Elija una palabra del poema para explicar el concepto de polisemia, denotación y connotación. Se recomienda el uso de un diccionario.
4) Escriba un cuento breve relacionado con el poema o, en su defecto, otro poema que continúe su tema o le responda.
5) Escriba una breve biografía del autor (Extensión máxima: un párrafo de media carilla).
Para ver figuras retóricas, se recomienda utilizar la lista que se encuentra a la derecha de la siguiente página. Arranca con "alegoría":
Principales figuras retóricas
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