Leer las dos notas de opinión:
Nota de opinión 1
https://www.pagina12.com.ar/275351-mundo-infeliz
Nota de opinión 2
https://www.lanacion.com.ar/opinion/la-argentina-alberto-fernandez-prolongacion-su-agonia-nid2386268
Contestar el siguiente cuadro:
Nota de opinión 1 Nota de opinión 2
Título
Autor
Diario al que pertenecen
Perfil ideológico del diario
Descripción de fotos
Una oración con idea principal
Cifras y estadísticas
Afirmaciones con tono de verdad
"sentencias"
Metáforas y Comparaciones
Quién tiene la culpa
Qué critica
Qué defiende
¿Qué frase te impactó?
martes, 30 de junio de 2020
lunes, 8 de junio de 2020
REMA 2DO AÑO TP1
Hola chicos, vamos a hacer previas por parciales de Lengua y Literatura 2do año conmigo, Laura Hermanoff.
En REMA la asistencia a los ocho encuentros para aprobar es obligatoria. Mi plan es:
Los Martes 18 hs, clase por zoom, asistencia obligatoria para presentar la actividad y les envío el tp.
Los Viernes 18 hs; zoom para dudas o preguntas y entrega de tp (asistencia no obligatoria, envío de tp cuenta como asistencia). Tienen que tener las lecturas hechas.
Temas: Análisis sintáctico desde clases de palabras hasta análisis de oración compuesta.
Lecturas:
Unidad 1: El cuento. La máscara de la muerte roja, Los que abandonan Omelas, El Tapiz amarillo.
Unidad 2: La reseña sobre la película The joker.
Unidad 3: la novela: El amor en los tiempos del cólera
Unidad 4: La noticia. Escritura de Editorial sobre un tema relacionado con las lecturas.
Pueden descargar y comenzar a leer desde este link:
La máscara de la muerte roja - Edgar Allan Poe
Los que abandonan Omelas- Ursula K. Le Guinn
El Tapiz amarillo- Charlotte Perkins Gilman
El amor en los tiempos del cólera - García Marquez
Los que abandonan Omelas- Ursula K. Le Guinn
El Tapiz amarillo- Charlotte Perkins Gilman
El amor en los tiempos del cólera - García Marquez
lunes, 1 de junio de 2020
5to año: Introducción a la argumentación. Entrega 8/6
La unidad 2 de nuestro 5to año está relacionada con la retórica y la argumentación.
Para arrancar, verán este video sobre la Retórica de Aristóteles.
Retórica de Aristóteles
Y contestarán las siguientes 5 preguntas:
1) ¿Qué es la retórica según Aristóteles?
2) ¿Por qué la retórica aparece en Grecia?
3) ¿En qué año se escribió el manual sobre Retórica de Aristóteles?
Investigar:
4) Según Aristóteles, los tres factores a tener en cuenta eran el ETHOS, el PATHOS y el LOGOS.
¿Qué significa cada uno?
5) Por último, según Aristóteles, los tipos de discurso se dividen en Epideícticos, Forenses y Deliberativos. Uno de ellos trata del pasado, otro del presente y otro del futuro. ¿Sobre qué tema trata cada tipo de discurso y de qué momento temporal se ocupa cada uno?
Por último: ¿Sobre qué temas y en qué situaciones la gente trata de convencer a otra gente de algo?
jueves, 30 de abril de 2020
TP4: 5to año: Martin Fierro
5to 1ra y 5to 4ta: Entrega: 27/5
5to 2da: Entrega 5/6
5to 3ra: Entrega 20/6
Hola chicos, el siguiente trabajo versará sobre el Martin Fierro.
Primero escuchen esta cancion para ir entrando en tema...
Coplas del payador perseguido- cafrune
Ahora si: lean el libro y miren la película (en el orden que se prefiera)
Martín Fierro: ida y vuelta
Película- Martin Fierro
Consigna del TP:
Según el filósofo Carlos Astrada (Extracto de El mito gaucho):
"El mito no es únicamente producto de épocas primitivas o pre-históricas de la conciencia popular sino que él puede plasmarse e incrementarse siempre de nuevo, tanto en un incipiente como en un elevado estadio de la cultura. (...) Nosotros, argentinos, poseemos el mito gaucho como expresión de un estilo biológico y anímico (...) El gaucho, es decir el hombre argentino tal como emerge del seno del mito, es el cimiento de nuestra vida nacional: en su roca viva se asentó la comunidad política argentina."
1) ¿Qué valores de la identidad argentina encarna el Martín Fierro? Enumerá tres con una cita textual.
2) ¿Qué acciones de este héroe dirías que son delictivas o moralmente condenables (o sea, que están mal, o muy mal...)? ¿Por qué pensás que aún así fue considerado como el mayor héroe de la literatura argentina?
3) ¿Quién o quiénes ejercen violencia a lo largo del relato? ¿Por qué te parece que lo hacen? ¿Cómo la relacionás con lo que leíste en el Facundo y en el Matadero (similitudes y diferencias)?
4) Elegí un consejo del Martín Fierro o del Viejo Vizcacha: ¿en qué situación de la vida real lo aplicarías?
5) Si un mito estructura y explica nuestra percepción del mundo, ¿qué nos dice el Martín Fierro sobre cómo entendemos al mundo los argentinos? (No hay una respuesta correcta, escribí lo que pienses).
Dudas y consultas, escribanme, también es posible una clase con zoom una vez que hayan leído y tengan preguntas listas.
5to 2da: Entrega 5/6
5to 3ra: Entrega 20/6
Hola chicos, el siguiente trabajo versará sobre el Martin Fierro.
Primero escuchen esta cancion para ir entrando en tema...
Coplas del payador perseguido- cafrune
Ahora si: lean el libro y miren la película (en el orden que se prefiera)
Martín Fierro: ida y vuelta
Película- Martin Fierro
Consigna del TP:
Según el filósofo Carlos Astrada (Extracto de El mito gaucho):
"El mito no es únicamente producto de épocas primitivas o pre-históricas de la conciencia popular sino que él puede plasmarse e incrementarse siempre de nuevo, tanto en un incipiente como en un elevado estadio de la cultura. (...) Nosotros, argentinos, poseemos el mito gaucho como expresión de un estilo biológico y anímico (...) El gaucho, es decir el hombre argentino tal como emerge del seno del mito, es el cimiento de nuestra vida nacional: en su roca viva se asentó la comunidad política argentina."
1) ¿Qué valores de la identidad argentina encarna el Martín Fierro? Enumerá tres con una cita textual.
2) ¿Qué acciones de este héroe dirías que son delictivas o moralmente condenables (o sea, que están mal, o muy mal...)? ¿Por qué pensás que aún así fue considerado como el mayor héroe de la literatura argentina?
3) ¿Quién o quiénes ejercen violencia a lo largo del relato? ¿Por qué te parece que lo hacen? ¿Cómo la relacionás con lo que leíste en el Facundo y en el Matadero (similitudes y diferencias)?
4) Elegí un consejo del Martín Fierro o del Viejo Vizcacha: ¿en qué situación de la vida real lo aplicarías?
5) Si un mito estructura y explica nuestra percepción del mundo, ¿qué nos dice el Martín Fierro sobre cómo entendemos al mundo los argentinos? (No hay una respuesta correcta, escribí lo que pienses).
Dudas y consultas, escribanme, también es posible una clase con zoom una vez que hayan leído y tengan preguntas listas.
jueves, 23 de abril de 2020
TP3: Novela de Cuarentena
Hola chicos, decidí cambiar la orientación del curso dadas las circunstancias. Me parece que en estos tiempos la literatura nos tiene que servir más que nunca para comprender nuestra realidad.
Por ello, les armé un corpus de novelas que, creo, podrán relacionar con nuestra situación, así que les pido que accedan a la carpeta, las miren y elijan una de ellas para leer durante dos semanas.
Un compañero suyo me había comentado que el año pasado un profesor les había pedido que compraran la novela Titanic. Si la tienen en su casa, pueden leerla también, pero les pido que me envíen un mail con el nombre del libro y del autor así puedo prepararles la actividad. Mismo si tienen un libro en su casa que deseen leer, pregúntenme antes vía mail, porque tiene que estar relacionada con nuestra situación de cuarentena.
Así que la tarea va a ser:
1) Elegir una novela y empezar a leerla. Si no está en el corpus deben consultarme.
2) El día viernes 30/4 deben enviarme un mail diciéndome cuál eligieron a laurahermanoff@gmail.com
3) El día viernes 8/5 les envío la consigna, tendrán una semana para resolverla (entrega final: viernes 15/5).
Les propongo que elijan UNO entre estos diez libros:
1984 - George Orwell
Diario de la guerra del cerdo - Bioy Casares
La peste - Albert Camus
El Decamerón (hasta la tercera jornada inclusive, página 196) - Bocaccio
El diario de Ana Frank - Ana Frank
Distancia de rescate - Samanta Schweblin
Ensayo sobre la ceguera - Saramago
El amor en los tiempos de cólera - Gabriel Garcia Marquez
La muerte en Venecia - Thomas Mann
Diario del año de la peste - Daniel Defoe
Descargas aquí:
Saludos!
jueves, 9 de abril de 2020
2do 4ta: La máscara de la muerte roja. Entrega: viernes 1/5
2do 4ta: Entrega viernes 1/5
Lee el cuento:
La máscara de la muerte roja - Edgar Allan Poe
Contesta:
1) ¿Cómo afectaba la muerte roja a las personas?
2) ¿Qué decidió hacer el príncipe Próspero?
3) ¿Qué colores tenían las distintas habitaciones?
4) ¿Por qué pensás que es importante el reloj de ébano para el desarrollo de la historia?
5) ¿Cómo se describe al invitado misterioso?
6) Citá textualmente una imagen vinculada con la vista, el olfato, el oído, el gusto y el tacto.
7) Buscá el significado de diez palabras que no conozcas.
8) Buscá información y en un pequeño párrafo de no más de cinco renglones escribí: ¿Quién fue Edgar Allan Poe? ¿Cuándo y dónde vivió, ¿qué escribió?, ¿cómo fue su vida?, ¿cómo murió?
9) Buscá información sobre la peste roja. ¿Realmente existió? ¿Qué otras plagas existieron en la Edad Media y qué hacía la gente? Escribí un párrafo de no más de diez renglones.
10) Escribí un pequeño cuento o una reflexión inspirada en la situación de pandemia actual y en el cuento leído. Extensión: dos carillas como máximo. Debes utilizar al menos las diez palabras que buscaste y en lo posible mantener el estilo de Edgar Allan Poe.
Lee el cuento:
La máscara de la muerte roja - Edgar Allan Poe
Contesta:
1) ¿Cómo afectaba la muerte roja a las personas?
2) ¿Qué decidió hacer el príncipe Próspero?
3) ¿Qué colores tenían las distintas habitaciones?
4) ¿Por qué pensás que es importante el reloj de ébano para el desarrollo de la historia?
5) ¿Cómo se describe al invitado misterioso?
6) Citá textualmente una imagen vinculada con la vista, el olfato, el oído, el gusto y el tacto.
7) Buscá el significado de diez palabras que no conozcas.
8) Buscá información y en un pequeño párrafo de no más de cinco renglones escribí: ¿Quién fue Edgar Allan Poe? ¿Cuándo y dónde vivió, ¿qué escribió?, ¿cómo fue su vida?, ¿cómo murió?
9) Buscá información sobre la peste roja. ¿Realmente existió? ¿Qué otras plagas existieron en la Edad Media y qué hacía la gente? Escribí un párrafo de no más de diez renglones.
10) Escribí un pequeño cuento o una reflexión inspirada en la situación de pandemia actual y en el cuento leído. Extensión: dos carillas como máximo. Debes utilizar al menos las diez palabras que buscaste y en lo posible mantener el estilo de Edgar Allan Poe.
martes, 7 de abril de 2020
5tos años: TP 3: El Matadero.
5to 1ra y 5to 4ta: Fecha de entrega: 29/4
5to 2da: Fecha de entrega: 6/5
5to 3ra: Fecha de entrega: 20/5
El siguiente cuento que van a leer retrocede en la historia: fue escrito aproximadamente en el año 1840 (cinco años antes que el Facundo y 32 antes que el Martín Fierro) y publicado en el año 1871 por un amigo de Echeverría, Juan María Gutierrez.5to 2da: Fecha de entrega: 6/5
5to 3ra: Fecha de entrega: 20/5
Primero lean el siguiente poema de Hilario Ascasubi. Éste fue un poeta unitario, que batalló en el sitio de Montevideo y que buscaba con este poema mostrar "la barbarie" de los federales:
"Mazurca de las Mazorcas"- Para escuchar
Ahora sí, pueden leer "El matadero", cuento que inicia según críticos y escritores, como por ejemplo David Viñas, nuestro primer cuento de la literatura argentina dado que contiene el color local y el habla del pueblo: leanlo cuidadosamente. No se detengan demasiado en la palabras que no entiendan y préstenle atención a la historia.
Por último, lean el siguiente estudio crítico del cuento:
TP 3: Contesten las siguientes preguntas:
1) ¿En qué sentido aparecen imágenes religiosas, infernales o carnavalescas en el cuento? Citar textualmente tres de ellas y explicarlas.
2) ¿Cuáles son las víctimas que aparecen antes de la aparición del Unitario?
3) ¿En dónde aparecen las alusiones a la refalosa en el cuento? Citar textualmente.
4) Según el estudio crítico de Maria Rosa Lojo, ¿en qué sentido funcionan las víctimas propiciatorias en una sociedad? ¿Se le ocurre ejemplos de víctimas en nuestra sociedad actual u otras?
5) Teniendo en cuenta el punto 4, escriba un pequeño texto en el cual se realice un sacrificio similar al ataque que sufre el unitario en el Matadero.
Y para pensar... ¿quiénes están en peligro en nuestra situación actual?
viernes, 3 de abril de 2020
2do 4ta: Viaje del héroe
Lee el siguiente texto sobre la estructura del viaje del héroe.
La estructura del viaje del héroe
Tomado de La estructura del viaje del héroe
Ya, ya sé que estás pensando que por qué las historias en el cine tienen que seguir unos patrones, que si se hace así, todas las películas son iguales y no tienen alma. Bien, permíteme decirte que las historias que siguen estructuras “novedosas” se hacen porque no tienen que pasar la criba de un lector de guiones, porque un productor se enamora de una historia por el motivo que sea. Sin embargo, una historia con una estructura convencional, pongamos por caso “el viaje del héroe”, puede ganarse ese alma con los adornos o los pequeños detalles. Pero el esqueleto, en si, funciona a través de un patrón.
¿Qué es ‘El viaje del héroe’?
Se trata de un esquema explicado por primera vez por el mitógrafo Joseph Campbell en 1949 en su libro El héroe de las mil caras.
Y, es verdad, entronca muy bien con la clásica estructura aristotélica de planteamiento-nudo-desenlace.
El esquema básico del viaje del héroe
Planteamiento: todo se inicia con la partida del héroe o protagonista. Aquí es donde se presenta a los personajes y se establece el “mundo ordinario”, en el que, como te imaginarás, las cosas se ven en su estado normal. Pero, en un momento dado, se produce la llamada a la aventura, el denominado elemento disruptor. Es decir, tu protagonista está tranquilo pero, de repente, ocurre algo que le obliga a iniciar su misión, que puede ser una investigación, una lucha, una conquista, cualquier cosa que responda a lo que se puede llamar “la peripecia”.
Nudo: el héroe atraviesa la “puerta” y entra en el mundo extraordinario. Va conociendo nuevos personajes que le ayudan en su cometido o tratan de impedírselo.
Desenlace: en el esquema clásico, el héroe regresa al mundo ordinario, a su estado normal. No es que sea la misma situación que al principio porque el viaje no le ha dejado indiferente pero, al menos, sí que se establece en un estado de equilibrio y tranquilidad. En este momento, haya o no logrado su objetivo, sí que debes notar una evolución en el personaje. Ya no es el mismo que al principio.
No pienses que porque se hable de mundos ordinarios o extraordinarios esta estructura solo es aplicable a películas de corte fantástico. El viaje podría ser, por ejemplo, el viaje interior del protagonista, su aprendizaje, una investigación, etc. Se puede aplicar a cualquier género.
¿Cuáles son las doce etapas del viaje del héroe?
El protagonista va pasando por varias fases, exactamente doce, que van llevando la acción hasta el final completando lo que se llama el arco del personaje, su evolución.
El mundo ordinario
Se presenta el estado de las cosas antes de que se plantee el conflicto que lo va a cambiar todo. Has de presentar al protagonista en su día a día. De esta manera, el espectador conocerá todo lo que el personaje deja atrás, todo lo que pierde cuando se produce el detonante.
La llamada a la aventura
A los 10-15 minutos de la historia se produce el elemento disruptor, el suceso que pone todo patas arriba. Al protagonista se le presenta un conflicto o la imperiosa necesidad de lograr un objetivo. No ha de ser un tema de vida o muerte, sino que se puede tratar de algo muy pequeño, sutil, quizá conocer a la chica o el chico que le va a cambiar la vida. Ya nada volverá a ser lo mismo.
Rechazo de la llamada
En un primer momento, el protagonista no quiere asumir la aventura o la misión. Claro, a todo el mundo le es difícil abandonar su zona de confort, su estado de equilibrio, el lugar donde se siente seguro y cree que nadie le puede hacer daño. Tiene miedo. Así que rechaza la llamada de la aventura.
Encuentro con el maestro
El protagonista conoce a alguien que actúa como catalizador de la historia, que convence al héroe de aceptar la llamada de la aventura, de ese conflicto que se le ha planteado. Le anima. A veces, también, este maestro le da una serie de consejos, herramientas o claves para llevar a cabo la misión. De esta manera, el protagonista está preparado para cruzar la frontera del mundo ordinario al mundo extraordinario.
Cruce del primer umbral
El protagonista tiene que hacer frente al primer obstáculo que el mundo extraordinario le plantea. El hecho de luchar contra ese primer obstáculo, que lo más seguro no supere, le hace estar ya de lleno en la aventura. Ya no hay vuelta atrás. Comienza el desarrollo con sus numerosos obstáculos. Ha cruzado la puerta.
Pruebas, aliados y enemigos
El protagonista se tendrá que enfrentar a diferentes pruebas y obstáculos a lo largo del desarrollo. Puede que alguno de esos obstáculos sean otros personajes, los enemigos. Pero, para superarlos, contará también con la ayuda de aliados, amigos.
Acercamiento
Cada uno de esos obstáculos, generalmente in crescendo, algunos los supera y otros no, le van preparando para el reto decisivo. Se tendrá que enfrentar a él. Cada vez que avanza o fracasa, el protagonista va aprendiendo y va evolucionando. Va conociendo mejor a sus enemigos o a sí mismo. Todo esto le ayudará en el momento decisivo.
Prueba suprema
Es la hora del clímax, cuando el protagonista se enfrenta al mayor reto de todos, para el que, a lo mejor sin saberlo, se ha estado preparando toda la película. Es cuando echa mano de todo lo que ha aprendido, de todos los recursos, y se lo juega al todo o nada. Es casi como si de nuevo cruzase el umbral.
Recompensa
Después del reto decisivo, el protagonista es recompensado, haya superado o no haya superado el reto decisivo. Dicha recompensa puede ser inmaterial como haber ganado un amigo, sentirse más fuerte o tener una nueva habilidad.
El camino de vuelta
Después de la prueba suprema y la recompensa, el héroe inicia el camino de regreso, pero queda un último problema. El protagonista se enfrenta a una pelea para no perder aquello que ha ganado.
La resurrección
Esta última lucha para mantener la recompensa es otra vez una lucha a vida o muerte (puede ser en sentido figurado). Aquí es cuando “muere” el viejo yo del protagonista, el que era antes de empezar la película, el personaje se desprende totalmente de él. Sale de esta última prueba purificado y preparado para emprender el viaje de regreso.
El regreso
El protagonista atraviesa de nuevo la puerta que lo lleva al mundo ordinario. Pero, claro, ahora tiene su recompensa y, además, la experiencia. Ya no es el mismo. Conoce aspectos de sí mismo que ignoraba, posee nuevas amistades, se siente más seguro y fuerte. Es decir, no es el mismo mundo ordinario que al principio.
2do 4ta: La Odisea: entrega 10/4
Cuestionario sobre la Odisea: Entrega viernes 10/4
1) ¿Por qué Telémaco decide emprender un viaje? ¿Cuál era el problema? ¿Por qué lo comparan con Orestes?
2) ¿Qué dios estaba en contra de Odiseo y por qué? ¿Qué diosa lo ayudaba?
3) ¿Quién era Circe? ¿Y quién era Calipso? ¿Qué cosas tenían en común?
4) ¿Qué pensaba Nausicaa de Odiseo?
5) ¿Qué peligros sorteó Odiseo en la tierra de los lotófagos?
6) ¿Cómo escaparon del Cíclope?
7) ¿Quién era Circe y cómo sortea Odiseo su engaño?
8) ¿Dónde se encuentra el infierno y a quién busca Odiseo, y para qué? ¿Cómo atrae a los muertos para interrogarlos?
9) ¿Cuál es la trasgresión por la que pierden la vida todos los compañeros de Odiseo?
10) ¿Dónde se encuentran Telémaco y Odiseo? ¿Cómo es su encuentro?
5tos: TP 2: La invención del gaucho
Hola chicos, ahora que leyeron un poquito de Facundo de Sarmiento, el trabajo que les propongo es el siguiente:
Vean este documental
La invención del gaucho
Contesten las siguientes preguntas:
1) ¿Dónde, en qué año y por qué y para qué Sarmiento escribe Facundo?
2) ¿Cómo, cuándo y con qué fines aparecen los gauchos en la literatura al principio del siglo XIX?
3) ¿Cómo consideraban a los gauchos Sarmiento y José Hernandez, por ejemplo el Chacho Peñaloza?
4) ¿Qué opinaban Sarmiento y José Hernandez de la inmigración y la educación en Argentina?
5) ¿A qué aspectos de la política de Sarmiento se oponía José Hernández?
6) ¿Dónde, en qué año y por qué y para qué José Hernandez escribe Martín Fierro? ¿Qué diario fundó?
Para reflexionar... En definitiva, ¿la literatura gauchesca fue escrita por gauchos?
lunes, 23 de marzo de 2020
4to 4ta. TP 2: El Cid Campeador. Entrega: 22/4
TP sobre el Cid Campeador: Fecha de entrega: miércoles 22/4
1) Miren el documental
Documental sobre el Cid Campeador RECOMENDABLE
2) Lean el siguiente texto:
Sobre el Cid Campeador
3) Lean desde los cantos 1 al 32 (son cortitos, tranqui) y los cantos 120 hasta el final, en particular donde se narra la desventura de Doña Elvira y Doña Sol
Cantar del Mio Cid - anonimo
A partir del documental y el texto sobre el Cid Campeador:
1) Rodrigo Diaz de Vivar, el Cid Campeador, fue una figura histórica del siglo XI a la vez que inspiró el primer poema épico español. ¿Por qué fue un hombre de su época?
2) ¿Qué valores presenta la historia del Cid?
3) ¿Por qué se considera al Cantar del Mío Cid el pilar de la literatura española? ¿Los hechos que refleja son reales?
4) ¿Por qué fue desterrado el Cid?
A partir del poema:
Del canto 1 al 32:
5) ¿Cómo consigue el dinero y a quién se lo da?
6) ¿Contra quiénes batallan y cuál fue el primer lugar que saqueó? ¿Cuánto dinero consiguió?
7) ¿Cómo logra tomar Alcocer?
Del canto 120 hasta el final:
8) ¿Por qué los vasallos del Cid se ríen de los Infantes del Carrion, los yernos del Cid?
9) ¿Cómo y por qué maltrataron los infantes a Doña Elvira y Doña Sol? ¿Cómo sobreviven ellas?
10) ¿Qué hace el Cid campeador ante el agravio y cómo se termina reparando?
1) Miren el documental
Documental sobre el Cid Campeador RECOMENDABLE
2) Lean el siguiente texto:
Sobre el Cid Campeador
3) Lean desde los cantos 1 al 32 (son cortitos, tranqui) y los cantos 120 hasta el final, en particular donde se narra la desventura de Doña Elvira y Doña Sol
Cantar del Mio Cid - anonimo
A partir del documental y el texto sobre el Cid Campeador:
1) Rodrigo Diaz de Vivar, el Cid Campeador, fue una figura histórica del siglo XI a la vez que inspiró el primer poema épico español. ¿Por qué fue un hombre de su época?
2) ¿Qué valores presenta la historia del Cid?
3) ¿Por qué se considera al Cantar del Mío Cid el pilar de la literatura española? ¿Los hechos que refleja son reales?
4) ¿Por qué fue desterrado el Cid?
A partir del poema:
Del canto 1 al 32:
5) ¿Cómo consigue el dinero y a quién se lo da?
6) ¿Contra quiénes batallan y cuál fue el primer lugar que saqueó? ¿Cuánto dinero consiguió?
7) ¿Cómo logra tomar Alcocer?
Del canto 120 hasta el final:
8) ¿Por qué los vasallos del Cid se ríen de los Infantes del Carrion, los yernos del Cid?
9) ¿Cómo y por qué maltrataron los infantes a Doña Elvira y Doña Sol? ¿Cómo sobreviven ellas?
10) ¿Qué hace el Cid campeador ante el agravio y cómo se termina reparando?
miércoles, 11 de marzo de 2020
2do 4ta Antonio Devoto - La Odisea
Vamos a empezar con un super clásico de la literatura.
La Odisea - Homero
Biografía de Homero
El viernes 3 de abril les tomaré un examen presencial en el aula si volvemos o les enviaré las consignas para que me las contesten vía mail hasta las 15 hs del lunes 5 de abril.
Mi mail es laurahermanoff@gmail.com
Saludos!!!
Profe Hermanoff
La Odisea - Homero
Biografía de Homero
El viernes 3 de abril les tomaré un examen presencial en el aula si volvemos o les enviaré las consignas para que me las contesten vía mail hasta las 15 hs del lunes 5 de abril.
Mi mail es laurahermanoff@gmail.com
Saludos!!!
Profe Hermanoff
4to 4ta Antonio Devoto "La fuerza de la sangre"
Holas!! Con respecto a lo charlado, desde este link pueden descargarse el libro Teoría King Kong de Virginie Despentes, el libro que acuñó el término "Cultura de la violación". Se lo recomiendo además porque es un clásico de la literatura feminista y es una gran lectura, muy ágil, bastante fuerte.
Descargar Teoría King Kong
Este es el cuento que vamos a leer hoy:
La fuerza de la sangre - Cervantes
Sobre "La fuerza de la sangre"
Biografía de Cervantes:
Biografía de Cervantes
TP nº1; "La fuerza de la sangre" Fecha de entrega: 24/3 HASTA LAS 15 hs.
Enviar a laurahermanoff@gmail.com
Consigna: Lean el cuento "La fuerza de la sangre". Después lean el segundo artículo, "Sobre la fuerza de la sangre" y por último contesten las siguientes preguntas:
1) ¿Cuál era el papel de la honra en la sociedad española del siglo VII?
2) ¿Cómo funciona narrativamente la dicotomía "virgen/prostituta"?
3) ¿En qué sentido Leocadia queda sometida bajo la instrucción del silencio patriarcal?
4) ¿Cómo se juzga realmente el acto de Rodolfo?
5) Escritura creativa: Escriba un breve relato en primera persona ("yo...") de Leocadia a los cincuenta años recordando este suceso. ¿Cómo fue su vida posterior?
Descargar Teoría King Kong
Este es el cuento que vamos a leer hoy:
La fuerza de la sangre - Cervantes
Sobre "La fuerza de la sangre"
Biografía de Cervantes:
Biografía de Cervantes
TP nº1; "La fuerza de la sangre" Fecha de entrega: 24/3 HASTA LAS 15 hs.
Enviar a laurahermanoff@gmail.com
Consigna: Lean el cuento "La fuerza de la sangre". Después lean el segundo artículo, "Sobre la fuerza de la sangre" y por último contesten las siguientes preguntas:
1) ¿Cuál era el papel de la honra en la sociedad española del siglo VII?
2) ¿Cómo funciona narrativamente la dicotomía "virgen/prostituta"?
3) ¿En qué sentido Leocadia queda sometida bajo la instrucción del silencio patriarcal?
4) ¿Cómo se juzga realmente el acto de Rodolfo?
5) Escritura creativa: Escriba un breve relato en primera persona ("yo...") de Leocadia a los cincuenta años recordando este suceso. ¿Cómo fue su vida posterior?
5tos 2020 "Facundo" de Sarmiento
Hola 5tos!
Arrancaremos este año leyendo al master de la argumentación, el padre del aula, Domingo Faustino Sarmiento, bajo el siguiente link:
Facundo - Sarmiento
Texto crítico sobre este ensayo:
Noe Jitrik - "Para una lectura de Facundo..."
TP Nº1: Facundo. Para entregar el día miércoles 1/4 HASTA LAS 15 hs.
1) Leer hasta el capítulo 5 de Facundo. Realice un cuadro comparativo entre los cuatro caracteres argentinos de la campaña ("el gaucho malo, etc.")
2) Elabore un cuadro comparativo con lo que pertenece a la civilización por un lado y lo que le corresponde a la barbarie por el otro.
3) Explique las características del romanticismo que pueden encontrarse en Facundo con citas textuales.
4) Leer el texto crítico de Noe Jitrik. ¿Cómo se define el texto según su relación con la verdad?
5) ¿Por qué según Jitrik Facundo es uno de los tres textos fundacionales del liberalismo en la Argentina? A qué se refiere al final de su texto cuando afirma que:
"Sarmiento quiso con el Facundo prevenir los dramas del desarrollo argentino y su fórmula mágica fue el liberalismo pero -y esto ilumina la índole de uno y otra- el liberalismo no lo pudo hacer porque así como en el Facundo el a priori se sobrepone a la realidad el liberalismo se sobrepuso a la Argentina y en esta violación engendró una historia de violencia a cuyo final estamos actualmente asistiendo."
Arrancaremos este año leyendo al master de la argumentación, el padre del aula, Domingo Faustino Sarmiento, bajo el siguiente link:
Facundo - Sarmiento
Texto crítico sobre este ensayo:
Noe Jitrik - "Para una lectura de Facundo..."
TP Nº1: Facundo. Para entregar el día miércoles 1/4 HASTA LAS 15 hs.
1) Leer hasta el capítulo 5 de Facundo. Realice un cuadro comparativo entre los cuatro caracteres argentinos de la campaña ("el gaucho malo, etc.")
2) Elabore un cuadro comparativo con lo que pertenece a la civilización por un lado y lo que le corresponde a la barbarie por el otro.
3) Explique las características del romanticismo que pueden encontrarse en Facundo con citas textuales.
4) Leer el texto crítico de Noe Jitrik. ¿Cómo se define el texto según su relación con la verdad?
5) ¿Por qué según Jitrik Facundo es uno de los tres textos fundacionales del liberalismo en la Argentina? A qué se refiere al final de su texto cuando afirma que:
"Sarmiento quiso con el Facundo prevenir los dramas del desarrollo argentino y su fórmula mágica fue el liberalismo pero -y esto ilumina la índole de uno y otra- el liberalismo no lo pudo hacer porque así como en el Facundo el a priori se sobrepone a la realidad el liberalismo se sobrepuso a la Argentina y en esta violación engendró una historia de violencia a cuyo final estamos actualmente asistiendo."
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